不久前在社交網絡上得知一位台灣女作家抑鬱自殺的消息，這對於我來說既驚愕又陌生，接觸新聞後得知她因為兒時是一位受誘姦者，多年以來留下巨大陰影，最終難敵痛苦與世長辭。而她唯一出版的著作便是以上帝視角講述「自己」的故事。我對她在專訪中說的「你在一篇作品中感受到痛，那是真實的，你在作品中感受到美，那也是真實的」感到不解，如何區分真實還是不真實的感覺？我打開了這本書，試著去感悟它的美與痛。

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　　作品一開篇，便寫出房思琪瘋了。一個漂亮、善良的她，我們本以為一篇故事一開始便揭露悲劇收尾已經足夠讓人痛徹心扉，而接下來的倒敘方式、或者上帝視角，就像是帶你深入這個血肉模糊的傷口，讓你看見傷口深處，更加讓人心寒。房思琪是個漂亮、家境殷實的女孩，她熱愛文學，並基於此給了同一棟大廈的鄰居李國華——一個中文教師侵犯她的機會。李國華善於偽裝，善於利用文學的修辭、比喻、典故製造甜言蜜語哄騙小女生，並以此為樂。在思琪十三歲時，李國華便以幫她批改作文為由將思琪帶到他家，進行了第一次侵犯。從此至思琪發瘋的五年時間，他一面用文學討思琪歡心，一面又對她進行無休止的侵犯。

 

　　這對於一個十三歲的小女生來說意味著什麼？我想到了苦膽，一隻裹著蜜糖的苦膽。正處於對性觀念模糊的年齡，漂亮思琪秉著強烈的自尊心選擇了沉醉在蜜糖般的甜言蜜語中，而狼師對她的侵犯又使她痛苦不堪，深感屈辱，最終不堪重負而發瘋。

 

　　故事實在令人唏噓，但通過鋪排小情節，作者主要是想抨擊人、事物。人，主要是房思琪所住的大廈裡的人，張太太陰險，明知錢一維醉酒後愛打人還介紹伊紋給他，才有了接下來伊紋面對家暴的痛苦；錢一維自以為是地佔有伊紋，李國華作為老師，只想藉老師的權利發洩自己。事物，則是台灣的升學主義，台灣之升學主義使上百萬學生對補習社趨之若鶩，才有了李國華對於自身補習老師權利的自信。升學主義，使受侵害的女生為了學業，為了自尊而選擇獨自承受。就像故事裡的另一個受害者郭曉奇。

 

　　而我認為，導致房思琪發瘋的主要原因，不全在李狼師，更大程度在於她的身邊人。例如她的靈魂雙胞胎怡婷。思琪曾向怡婷述說：「我和老師在一起了」，怡婷卻以為她是插足老師婚姻的小三，罵她：「你好噁心，離我遠點。」而當思琪旁敲側擊地跟她媽媽說：「我們班有個女生和老師在一起了」的時候，她媽媽卻說：「年紀小小就那麼騷！」面對好朋友的不理解，冥頑不靈的父母，思琪輸了，輸給世俗對「異類」的歧視和敵意，輸給了李國華口中的文學。

 

　　書中穿插大量思琪被凌辱的細節，這不是憑壯麗的想像就可以塑造出來的畫面。每翻一頁，接觸到思琪的內心，讀到作者細膩的文字，都感受像是親臨其境，相似的年齡，讓我對思琪的痛苦有更深刻的體會。每翻一頁，我都像是個罪惡的窺探者、窺探作者的秘密，揭開作者的傷疤。作者懷著劇痛，把自己的陰影揭開，為揭示社會的陰暗面，這是一本極具文學價值的犯罪現場實錄。